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“以自然为教材，以天地为教室。我们在南湖实践教育基地实现‘双向奔赴’，在实践中立德、增智、健体、育美。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”这是外国语中学七年级学生？在研学单上写下的真情感悟。

近日，外国语中学开展“微视Ta—GBR”综合实践活动，同学们走出校门走进新坝立新农业园，饱览田园风光，采摘蔬菜，种植多肉植物，体验农耕文化；参观南湖农场红色教育基地，感受寻采“蜜”之旅和草木染的自然之美；探秘八桥利民村，体验非遗文化——草编，化身捕鱼达人，尽享自然野趣；团建丰裕兴阳村，体会团队的力量，感受合作的快乐。

此次活动是学校 “微视Ta—GBR”综合实践活动的一部分。外中“GBR课程”以亲近与探索大自然，体验与融入社会，认识与完善自己为基本理念，G（自然）即遵循教育教学规律和学生身心发展规律，夯实学生文化基础，学科素养如绿色般可持续发展；B（开放）即源于生活、开阔视野、心系祖国、放眼世界，引领学生参与社会，胸怀眼界如蓝色般旷远辽阔；R（自主）即独立思考、勤于反思、自珍自爱、自律自强，促进学生自主发展，创新动力如红色般积极阳光；让学生做自然的朋友，做社会的一员，做和谐的自我，在拓展中收益，在实践中成长，成就每一个“最好的自己”。“GBR课程”聚焦学生核心素养的培养，分为“菜单式—GBR”主题研究课程和“微视Ta—GBR”活动体验课程两大类，先后成立“走进竹文化”“稻花香文学社”“汉字魔方”“交响乐团”“无人机”等20多个学生社团，开展“乡土文化探究”“家国情怀体验”“生命文化体验”“生态文化体验”“现代科技体验”等10余种项目研究。学校《基于核心素养GBR课程建设研究》作为江苏省教育科学“十三五”规划课题成功立项并结题，《GBR课程的研发与实施》曾获评江苏省首届教育教学成果评比二等奖。